Freie Waldorfschule am Prenzlauer Berg学校负责人

起源于的德国的两种教育模式“华德福”和“蒙特梭利”，正在中国悄然走红。银杏伙伴中也有诸多伙伴从事教育。来到德国，自然是不能错过亲自探访学校。

今天，先给大家带来的是位与柏林的Freie Waldorfschule am Prenzlauer Berg学校。

华德福入门

第一所华德福学校于1919年创立在德国的斯图加特(Stuttgart)。当时，一位德国企业家依米尔默特(Emil Molt)邀请鲁道夫·施泰纳根据人智学的研究成果，为他的香烟厂工人子弟办一所学校，并以工厂的名字Waldorf Astoria命名为Freie Waldorf Schule。这所学校办得很成功，受到社会各界的好评，当时人们都认为这是代表未来教育的典范。后来，凡是实践这一教育理念的学校都被称为华德福学校。

华德福教育从人智学知识出发，相信每个人生来是有使命的，而学校的任务就是协助每个人找到他/她自己。因此，华德福学校十分注重节奏和韵律的教育。它按每7年为一个阶段，设定任务。如7—14岁是重视情感，艺术是途径。14岁的孩子开始往外走，去参与服务和实践，他们去做什么是可以操作的，即进行“生活化的学习”。

Freie Waldorfschule am Prenzlauer Berg成立于2006年，刚开始有16个学生，这些学生的父母不想让孩子去公立学校读书，因此共同申请了这个学校。2011年，100人共同集资建设了现在的学校，共有七个班，185名学生，100名学生全天在学校，30名教职员工。

几个观察

1. 不可以拍照

校园里不可以拍照，学生们也不能用手机。华德福教育希望学生尽量不要接触电视、手机这些电子产品，对于儿童来说，融入自然更具吸引力。就算在家里，家长们也会努力配合学校的教育理念，与孩子在一起时，全身心的在一起，而非三心二意，敷衍了事。
2. “团队”概念

一年级的教室有很大的空间让学生互动，桌椅是圆圈摆设，有团队的概念，学生可以看到彼此互动。凳子是多用的，可以通过不同的摆设，实现不同的功能。对于华德福的孩子来说，团队的协作会贯穿始终。
3. 一月一轮换的主课学习

每个年级每天有2小时的主课，持续一个月，然后更换。主课的内容教学，由老师决定，并没有专门的教材。主课上完，孩子们就可以到户外去玩。

在华德福的教育中，学校不会评论学生的作品，也没有成绩与分数，只是每学期的结束，老师会对学生的性格变化进行描述。
4. 尊重孩子们的选择

在主课之外，学生可自行选择上手工、音乐等课程，甚至只是玩耍。四年级以下的教育中，学生主要负责玩，而老师的任务是观察。

我们在三年级听了一堂音乐课，学生们弹奏各类乐器，每个人都有自己的角色。老师不会安排特别的学生使用乐器，完全依赖自己的兴趣，中途如果学生兴趣改变，也可随时调整，老师们完全尊重学生的选择。
5. 艺术很重要

华德福学校是特别注重艺术的教育，因此，学生从一年级开始就有手工类的课程，到了五年级，开始有正式的工艺课，并且强调艺术性的开发和自然性。音乐、运动、肢体开发、如何表达自己、语言等都是华德福的课程。
6. 如何对待参差的学生

在我们参观五年级的课程时，孩子们正在学习画六角形。老师并不会直接将绘画过程告诉孩子，而是希望通过这个命题，开发每个学生的潜能。

在这个过程中，程度较弱的同学发生了错误，意味着全班同学多了一个重新加深的学习机会，程度好的同学，则可以给同学解释，提升更好的学习，透过从小这样的互相帮助就是社会化的训练，刚开始是困难的，时间长了就会有团队的合作和观念。
7. 共建学校

学校购入的建筑原本是空的，需要教职员工、家长甚至学生们共同参与，一点点建设起来。在德国，华德福并没有太多来自国家的补贴，主要依靠家长、基金会的参与和捐助。暑期教师自己会刷墙，也会接受旧物捐赠后改造，家长会提供需要的帮助，学校成为大家互相帮助、互相成长的地方，父母也是其中一部分，学生七年级以后也要参与这些建设。

几点价值
1. 选择的可能性

华德福或蒙特梭利，在德国都并非主流。但是这些学校的出现为那些对现行主流教育模式不认可的家庭，提供了一个新的选择。

2. 共建与信任

学校由老师、家长和学生共建，这意味着这所学校对于他们而言，价值已经不仅仅是“那个上学的地方”而已。

除了共建，华德福和强调家长与教职员工共同管理。学校里的很多工作都由家长过来帮忙，就连收学费，也由家长委员会评定。

当一名新生入学时，家长委员会会依照新生家庭的收入情况来确认支付多少学费，如果家长第二年收入增加了，就会相应的多付学费给学校。因此，华德福教育建立在家长和老师之间的信任关系上，如果家长对老师和学校存有不信任，就很难把孩子送来。

几个疑问

1. 怎么和主流教育对接？

在华德福这种学校“玩”大的孩子，如果参加德国的会考是否能考上大学。学校的负责人介绍说，华德福出来的学生在参加德国会考时的分数甚至优于德国普通的学校，去年的诺贝尔化学奖得主也曾在华德福学习过。

华德福的教育理念认为，每个人都是精神、心灵和身体结合的整体，教育要遵循人的天性和规律，以学生的意志、感觉和思考的发展需求为目标，帮助学生在身体，心灵和精神三个方面平衡和谐的发展，最终帮助学生成为一个具有创造性、道德感和责任感的独立思维的人，而非“考试机器”。

2. 老师从哪来？

事实上，德国能进行华德福教育的老师也非常稀缺，甚至出现了“教师荒”。

因为华德福教育对教师的要求较高，除了接受基本的人智学培训外还需接受各种艺术课程的训练，通常一名教师需要接受4~5年严格的教师培训。目前不是所有教师都接受过完整的训练。

但这家学校因为建校不久，很多事情都在摸索，教师们很有热情地参与到学校的建设与管理中，因为他们觉得新的学校可以让教师有更多发言与自主的空间。

也许，华德福教师的来源，不在于已经Ready的成熟教育者，而是那些愿意不断探索、学习、精进的对教育有着极大热情的教育从业者。

以上内容，根据北京黄河缘公益基金会银杏伙伴2014德国考察报告编辑整理。版权属于银杏伙伴成长计划项目（nanduyinxing）。转载请联系 ginkgo.fellow@nandu.org.cn，并保留完整版权信息